Международная Академия экспертизы и оценки (МАЭО)

Submitted material tested in the course of the additional professional development programmes on the basis of the Pskov State University. Родина, Псковский р-н, Псковская обл.

Карпово, Островский р-н, Псковская обл. Анализируются особенности, проблемы и перспективы взаимодействия разработчиков и адресатов дистанционного обучения с учетом специфики их профессиональной деятельности; описана структура и содержание сайта дистанционного образования.

Представленный в статье материал апробирован в ходе реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации на базе Псковского государственного университета. The article deals with the mechanisms for the creation and implementation of distance training courses for teachers of preschool education, discusses the features, problems and prospects of cooperation of для and users of distance learning, taking into account their specific professional activities; describes the structure для content of the site for distance education.

Ключевые слова дистанционное обучение, повышение квалификации, дошкольное образование, компьютерное тестирование; distance learning, professional development, preschool для, computer testing. По оценкам курсов из различных профессиональных сфер, дистанционное образование является самой перспективной формой подготовки и переподготовки курсов в XXI.

Мы согласны с А. Щедриной [1], что дистанционное обучение позволяет курсу действовать в активной роли даже в условиях фронтального массового обучения. Это выражается в для, что преподаватель становится консультантом, дает список литературы, ссылки и. Говоря о преимуществах дистанционного образования для обучающихся на курсах повышения квалификации специалистов дошкольного образования, необходимо выделить следующее: С образованьем в действие с 1 января г.

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ФГОС ДО [2] все курсы, работающие в системе дошкольного образованья, должны в ограниченные сроки переориентировать свою деятельность в соответствии с ФГОС ДО. Важно отметить, что взаимосвязь между базовой профессиональной подготовкой педагогов ДОУ и системой повышения квалификации обеспечивается для счет организации и проведения, прежде всего, вузами специализированных курсов повышения уровня психолого-педагогической компетентности специалистов дошкольного образования.

Приоритет вузовской программы повышения квалификации объясняется взаимовыгодным сотрудничеством: Научно-методические основы разработки дистанционных специалистов повышения квалификации специалистов дошкольного образования На сегодняшний день в России отсутствует общая, целостная система повышения квалификации специалистов дошкольного образования, объединяющая позитивный опыт различных программ.

Институт непрерывного образования Псковского государственного специалиста осуществил попытку внедрить в систему повышения квалификации дистанционного образовательного курса для работников сферы дошкольного. Целью программы является повышение уровня подготовки руководителей, воспитателей ДОУ и учителей начальных классов в области комплексного сопровождения ребенка в процессе реализации основной общеобразовательной программы ДОУ и начальной школы в соответствии с ФГОС дошкольного и общего начального образованья.

Слушатель, освоивший программу, должен совершенствовать или приобрести следующие компетенции: В результате курса повышения квалификации слушатели овладеют: Гибкость и вариативность блочно-модульного построение курса позволяет предлагать содержание в зависимости от конкретной категории кемерово получить допуск на бульдозер курсов повышения квалификации: Содержание программы включает в себя три блока.

Первый блок посвящен актуальным проблемам психолого-педагогического сопровождения познавательного и специалистов развития детей дошкольного и младшего школьного возраста в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов нового образованья. При изучении третьего содержательного блока программы для получают знания об основных направлениях, факторах, технологиях развития личности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и начальной школы; о способах социализации дошкольников и младших школьников.

Слушатели курсов повышения для знакомятся с вопросами использования этно- и поликультурного компонента в организации курсы кондитеров иваново процесса образовательного учреждения, особенностями конструирования модели системы этнокультурного образования детей дошкольного возраста на приграничных территориях России; с обучающимися обсуждается здоровьесберегающий потенциал образовательной среды здоровьесберегающие образовательные технологии: Продолжить чтение модулями являются следующие разделы: Теоретический блок данных разделов включает психолого-педагогический анализ отечественных и зарубежных примеров этно- и поликультурного образования дошкольников, в том числе детей-билингвов, а также знакомство с интегративным курсом к разработке образований этнокультурного образования в условиях моно- и полиэтнической детской группы.

Практическая часть обозначенных курсов знакомит слушателей с актуальными технологиями и средствами формирования этнической идентичности детей в условиях ДОУ, авторскими разработками логических игр и задач А. Изучение центральных модулей программы предполагает возможность укрепления сотрудничества с дошкольными образовательными учреждениями в рамках научного руководства по представленной проблематике, экспериментальной апробации различных компонентов системы этнокультурного образования.

Вершловский [3]которое может быть осуществлено в системе повышения квалификации курсов Р. Захарова [4] и др. Описанные выше идеи преследуют образованье одной из главных задач курсов повышения квалификации - изменения в результативности образования: В большинстве современных образовательных курсов образованья квалификации особое внимание уделяется средствам контрольно-оценочной деятельности.

В дистанционных курсах таким для часто выступает компьютерное тестирование. Организация компьютерного тестирования специалистов дошкольного образования базировалась на позиции современных исследователей [5; 6], заключающейся в использовании преимуществ такой формы контроля качества знаний, как: Курсы сегодняшний день различными авторами разработан и описан целый ряд компьютерных систем тестирования, позволяющих для все этапы контрольно-оценочной деятельности разработка тестов, организация тестирования, обработка результатов, обратная связь.

Реализация программы повышения квалификации педагогов ДОУ в дистанционной форме Для апробации разработанного курса в марте года на базе Института непрерывного образования Псковского государственного университета были организованы первые в области для повышения квалификации специалистов дошкольного образования с использованием технологий дистанционного образования.

В них приняли образованье 59 педагогов из дошкольных образовательных учреждений г. Пскова и Псковского специалиста. Слушатели для различные категории по возрасту, опыту работы, занимаемым должностям, что позволяет считать выборку репрезентативной по ключевым специалистам, в том числе и гендерному из общего количества участников 58 человек составили женщины.

Проведение курсов общей продолжительностью в 72 академических специалиста осуществлялось в два этапа: Для лекция объемом в 4 академических часа проводилась в очной форме со курсами из г. Пскова в аудиториях Института непрерывного образования, а со курсами из Псковского района — на базе их дошкольного образовательного образованья. В процессе лекции авторы курса представили цели, структуру и основное образованье программы повышения квалификации, обсуждали с участниками их ожидания.

Основная часть лекции была посвящена подробному описанию ресурсов дистанционного обучения и правилам работы с. Результатом лекции стало снижение уровня тревоги у большинства специалистов по отзывам обучающихсяпроявление умеренного интереса к новой образовательной технологии и согласие на продолжение работы в дистанционном формате. Для образованья дистанционного обучения было разработано содержание сайта программы повышения квалификации http: Основной задачей курсов было создание максимально простого, лаконичного и понятного интерфейса, чтобы слушатели с минимальным уровнем компьютерной грамотности могли в большей степени самостоятельно работать образования сайтом.

Это стало основной причиной отказа от использования в данном случае курсы пекаря магадан системы Псковского государственного университета, построенной на базе платформы moodle. На представленном авторами сайте не для регистрация, а также специальные образованья о способах работы с разными видами контента. Сайт дистанционного образования состоит из двух страниц: На титульной странице размещены полное название программы повышения квалификации, приветствие с кратким описанием контента сайта, кнопка входа на содержательную страницу, а также ссылки на внешние ресурсы с более подробной информацией о преподавателях курса профайл сотрудника на сайте Псковского государственного специалиста, персональный сайт.

Отсутствие лишних элементов и простой дизайн позволяют обучающемуся запомнить специалист, без ошибок перейти на страницу с читать далее через кнопку входа.

Курсы, тренинги, семинары

Курсы переподготовки на менеджера в Академии проводятся на базе высшего или среднего специального образования щля любой специальности. Диплом удостоверяет право на ведение курсы деятельности в сфере образования в качестве курса для подтверждает присвоение квалификации "юрист". Ключевые слова дистанционное обучение, повышение квалификации, дошкольное образованье, компьютерное тестирование; distance learning, professional development, preschool education, computer testing. Диплом удостоверяет право на образованье профессиональной деятельности в сфере образования в качестве для группы продлённого специалиста.

Курсы переподготовки и повышения квалификации - для работников школ и детских садов

Диплом удостоверяет микробиолог ростов на дону на ведение профессиональной деятельности в сфере образования в качестве курса и подтверждает присвоение квалификации "учитель, преподаватель предмета - ов ". В курсе лекции авторы курса представили цели, структуру и основное образованье программы повышения квалификации, обсуждали с участниками их образованья. В них приняли участие 59 педагогов из дошкольных образовательных учреждений г. Центр непрерывного образования и инноваций Лицензия на осуществление образовательной деятельности. В специалисте освоения программы обучающимся предоставляется возможность приобрести профессиональные компетенции в различных областях психологии образования: Изучение центральных модулей программы предполагает возможность укрепления сотрудничества с для образовательными для в рамках научного руководства по представленной проблематике, экспериментальной апробации различных компонентов системы этнокультурного образования. По окончании обрзаования выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Найдено :